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  • 麥田的守望者500字讀后感

    | 志全

    每個人都有迷失自己的時候,而當自己找不到方向的時候,不妨多閱讀一些書吧?!尔溙锢锏氖赝摺肪褪且粋€不錯的選擇,因為它能夠給一顆彷徨的心帶來心靈的慰藉。以下是小編為大家精心整理的麥田的守望者500字讀后感,希望大家能夠喜歡!

    麥田的守望者500字讀后感1

    麥田守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發泄、易沖動的個性。這與我身邊的人都很相似,他是我們心情的真實寫照,他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

    從書中我也體會到了教育需要“順性而為”,在于引導而不是強制,也就是大人們常說的“讀書只有自己要了才讀的好,靠別人逼是沒有用的”。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲,首先在于主人公給了提供了一個釋放童心,張揚個性的精神家園——麥田。這次的語文月考中,有一道類似主題的題目,就是讓我們體會只是不可能永遠是老師灌輸給你的;而一個月左右前,在某個語文的講座上,我也曾看到過內容類似的文章,其中很明確的給出了一個精辟的結論——教是為了不教。仔細想想一點也沒錯,我們現在學的不僅僅是知識,更重要的是做人。

    理想是人生的路燈,它帶著人走向未來,走向光明.我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時的,都會過去,我們現在最需要的,就是我們的理想。

    是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會更美好!

    《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著,其中謝幕時的一番話寫出了作者心中的理想教育:“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子,附近沒有一個人——沒有一個大人,我是說——除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望,要是有哪個孩子往懸崖邊奔來,我就把他捉轉—我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來,把他們捉祝我整天的就干這樣的事。我只想當麥田里得守望者?!边@番話我們仔細揣摩了一下,會得到一些啟示。

    第一、 教育需要“順性而為”,在于引導而非強制。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲,首先在于主人公給了提供了一個釋放童心,張揚個性的精神家園——麥田,或者允許孩子們進入麥田,卻有很多的規定。這樣孩子們興趣達不到極限,也不會有自由精神,更不會有創新精神,甚至會覺得恐喝。

    第二、 教育的成功的智慧在于找到支點,起學生的能力發展和生命成長。守望者并不是一名游戲的旁觀者,而是敏感地發現了游戲中的關鍵點——懸崖,守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機嗎?智者與方法變是無形的支點。

    “守望”是一種習慣,一種智慧,更是一種境界,一種品質。為了學生的成長,教育需要更多“麥田守望者”。

    麥田的守望者500字讀后感2

    近來,我讀了《麥田里的守望者》這篇小說。小說的背景是20世紀50年代的美國。當時,美國處于一個相當混亂的時期,二戰的陰云剛剛散去,冷戰硝煙又起。一方面科技發展迅速,而另一方面,人們缺乏理想,意志消沉,在自己無力改變社會的失落情緒中,過著渾渾噩噩的生活。于是,“垮掉的一代”出現了,霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒,不求上進。但是,他還不至于淪落到吸毒、群居的地步。因為在他的心底,一直還存有一個美麗而遙遠的夢想——做一個“麥田里的守望者”。

    由此,我想到了我們現在生活的這個時代。我們生活的這個國度,這個時代,正處于巨大的變革之中,一切都在日新月異地發展。從某種意義上說,這與20世紀50年代的美國有些相像。隨著社會的不斷進步,人們的理想、觀念也在發生著變化。很多人開始迷茫、消沉,他們逐漸遺忘了自己的理想,沒有了最初的熱情,開始墮入平庸。

    我認為,越是在這樣一個多變的時代,我們越是要堅守自己的理想,集中精神瞄準前方,做一群有理想、有抱負的人。是的,有理想就有希望。

    麥田的守望者500字讀后感3

    《麥田里的守望者》是由美國作家杰羅姆·大衛·塞林格所著,原名為《The Chacter in the Rye》,于1983引入中國,正式譯名為《麥田里的守望者》。這是作家塞林格寫的唯一一部長篇小說,以一個青少年的角度深刻的揭示了資本主義的腐朽的社會狀態。

    書中的主人公霍爾頓是個叛逆,對身邊人和事都極其不滿的16歲男孩。他對于身邊發生的是感到迷惑,他心中找不到屬于自己的真實存在感。對于他來說,在他的世界里,善與惡,好與壞,好像總是找不到一個固定的支點,使其平衡。因此,他內心極其痛苦,精神以及心靈都飽受摧殘。在這種痛苦達到一種飽和狀態時,他對自己最信賴的人,他妹妹說出了內心最真實想法:我要做一個麥田里的守望者!

    對于主人公霍爾頓來說,就是在一片金燦燦一望無際的麥田里,那里有著成千上萬的孩子在奔跑,而麥田的另一頭是懸崖,孩子們不停地奔跑,隨時都有可能發生危險……于是,主人公霍爾頓想當麥田里的守望者,這樣就可以在孩子們遇到危險時及時守住孩子,把他們帶到安全的地方。不論在什么時代,怎樣的背景下,我們青少年都會經歷一段精神上的困惑時期。而這部小說就是描述青年人的心理狀態,并提出了一個關于“麥田里的守望者”的美好的暢想!就讓我們每個人心中都永存一個這樣的“守望者”并且努力成為一個“守望者”,成為能真正能凈化他人心靈的人吧!

    麥田的守望者500字讀后感4

    當我第一次拿起這本書時,那美麗的名字所吸引,可當我翻開書時,卻發現里央的內容并沒有我想象中的美麗,而且還有很多骯臟的字眼。于是,我剛看沒幾頁便把書扔在了一邊。這一扔便是兩年。后來,我聽說這本書當時在美國同齡人中產生了很大的影響,所以我再次拿起了這本書。

    書中的主人公霍爾頓??紶柗频略谖铱磥砗喼本褪菈暮⒆拥拇?,抽煙、喝酒、說臟話、打架。讀完這一遍后這個男孩子并沒有給我留下什么美好的夠印象??晌疫€是試圖從文字之間發現他那未泯的天性。終于,我看到了;霍爾頓被開除后,擔心母親受刺激,決定為妹妹買唱片,怕別人產生自卑感便將自己的箱子放到床底下以慷慨捐款。以上的種種都表明著霍爾頓的內心依然是善良的。

    讀完這本書后,我的心里并沒有往常那樣心潮澎湃,僅僅是在思考一個問題,霍爾頓為什么會變成那樣?書中說,霍爾頓只有十六歲,便開始抽煙喝酒,除了青春期的緣故外,難道就沒有其他的原因了嗎?我在書中努力地尋找,發現書中多次出現了一個詞——假模假式。我一下子都明白了,主人公生活在假模假式的社會,身邊都是些假模假式的人,他在假模假式中漸漸迷失了自己,成為了當時美國中的一員。

    書讀完了,可我好像并沒有懂得什么大道理,只是暗暗地為像霍爾頓一樣的那些少年感到惋惜,希望這樣的情況不要重演,讓“陽光自信,天天向上”永遠成為青少年的代名詞!

    麥田的守望者500字讀后感5

    “麥田”是最具象的一個,金黃、廣袤、視覺和心理上的無限延伸。

    一個孩子的成長需要這樣的環境,隨著時代的飛速發展,孩子們真的不知怎么了?教育怎么了?肆意浪費自己的青春從不后悔,但他們真的不知道:青春禁忌游戲!難道真的是本性難以改變?

    作為教育工作者,二十多年來,我也一直在追求“守望者”的理想,看著一個個孩子眼看著跳進懸崖,一次次地伸手去拉他們,本本分分地盡好自己的職責。我挽救了多少將要跳進或已經跳進懸崖的孩子(盡管只是在我所教的過程中),我已經記不清了,只是很多年以后,他們還有他們的家長都還在懷著一顆感恩之心感謝我。這我已經非常滿足了。

    現在我又遇到了一群這樣的孩子,不遵守學校紀律,我行我素。晚上通宵達旦出入網吧、酒吧。頭發染色,隨意曠課,和書中那一群渾渾噩噩度日的孩子并無二致,甚至有過之而無不及。但我已經不能最大限度地糾正他們的思想,現在只能在有限的空間里做好“守望者”了,不能當一個罪人。 想想我們身邊,看著一個個誤入歧途的迷失羔羊,我竟然無能為力,做為一個有理想、有抱負、有能力的教育工作者,不能不說又是一個悲劇,造成這個悲劇的罪魁禍首又是誰呢,誰敢站出來為這些買單?

    主人公的愿望:麥田里的守望者。我的愿望又何嘗不是如此呢?“不管怎樣,我老是在想象,有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子,附近沒有一個人――沒有一個大人,我是說――除了我。我呢,就在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望,要是有哪個孩子往懸崖邊奔來,我就把他捉住――我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來,把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。我知道這有點異想天開,可我真正喜歡干的就是這個。 ”

    就讓書中主人公的這句話當作我讀后感的結束。

    是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會更美好!把握好自己的生活吧!

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