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  • 世界名著讀后感怎么寫

    | 美云

    我們要相信,自己在某個領域是塊真金,這是我們戰勝生活磨難的底牌。那要怎么寫好讀后感呢。小編在這里給大家帶來名著讀后感5篇,希望大家喜歡!

    世界名著讀后感怎么寫1

    夜晚,夜來香散發出陣陣幽香,天空上的云被微風吹亂了頭發,草叢里的“森林樂隊”也早早地安睡了。一切,都是那么地安靜。我起身走向茶桌,泡了一杯玫瑰茶,靜靜地坐下來,從書柜里取出一本早已被我翻過無數遍的童話——《海的女兒》。

    那一副副神奇的畫面再次浮現在我的眼前:蔚藍的`海面上停著一艘金碧輝煌的游輪,海面上空,一支支五顏六色的煙花在天空中綻放。船頭站立著一位英俊瀟灑的王子,今天是他十八歲的生日。而十五歲的小美人魚愛麗兒也終于如愿以償地出現在海面上。她一眼就看到了站立在船頭的王子,便一見鐘情??墒?,天有不測風云,閃爍著星星的天空忽然下起了暴雨,狂風把游輪擊得粉身碎骨,王子墜落在大海里。愛麗兒看見王子落水,便沖上去將王子托出水面,放在了沙灘上。當王子醒來的時候,一位鄰國的公主剛巧路過,王子便以為是公主救了他,就立刻和公主訂了婚。小美人魚傷心極了,她回來水晶宮,茶不思,飯不香,整天無精打彩的。于是,她就去請海巫師,海巫師割掉了她的舌頭,讓她擁有了兩條修長美麗的腿。小美人魚來到皇宮留在了王子的身邊,不久,王子成婚了,小美人魚失望極了。這時,她的姐姐告訴愛麗兒,只要用姐姐帶來的刀刺進王子的胸膛,讓他的血滴在她的腳上,愛麗兒就可以重新回來姐姐們的身邊,回到大海中……可是愛麗兒沒有這么做,她躍入海中,變成了海洋里一朵潔白的浪花。

    這本書我已經讀了好多遍,每讀一遍,我的心里就會泛起情感的漣漪。我為小美人魚愛麗兒的善良和勇氣而贊嘆;為小美人魚的姐姐送來的那把通向新生的刀而感到左右為難;為小美人魚的寬容感到敬佩無比;為小美人魚的犧牲感到忿忿不平;為小美人魚博大的愛感到淚光閃爍。小美人魚,我為你的愛心、勇敢、寬容而感動,你擁有一顆水晶般純凈的心!

    在我們周圍其實有許多人都和小美人魚一樣有著一顆水晶心。當火災來臨時,消防員總是挺身而出;當事故發生時,叔叔總是第一時間來到事故現場解決問題;當“非典”流行時,醫生護士們都是爭先恐后地搶救病人……小美人魚同時也是一面“照妖鏡”,所有的罪惡都會在她的水晶心面前現出原形。

    同學們,讓我們一起來讀《海的女兒》這本書吧,我相信你們也一定會擁有一顆純潔的水晶心!

    世界名著讀后感怎么寫2

    《幼兒教育》這本雜志,我正好也訂閱了,看了幾期受益不少。

    對于老師推薦的幾篇文章,感觸很深,特別是“傾聽孩子內心的聲音”,這其中的案例很有特點,讓我想起前不久一個朋友的QQ空間里的文章,說得是日本國家對小孩的教育方式。

    他們的父母說送小孩到幼兒園就是要讓小孩生病的;在幼兒園小朋友所有的事情都是自己做的;要求每個小孩的父母都準備各種環保袋子,讓小孩分門別類的裝東西;每個幼兒園都有很多沙子,就讓小孩玩;備有很多套衣服,臟了就換,要求小孩自己換衣服;幼兒園基本上沒有知識課程,但經常組織到戶外接確大自然;更沒有所謂的興趣課程……

    我們的教育體制,就我個人來說真的不能認同,自己讀書也是經歷了“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”這樣一個過程,出現了不少高分低能兒。

    我真心希望自己的女兒能有一個健康的成長過程,不僅僅是指她的身體,更多的是她的思想和生理方面。女兒在家,我會暗示她搗點小亂,甚至我自己和她一起搗亂,把被子全都推到地板上,把床當作蹦蹦床;在地上亂畫;鼓勵女兒自己的事情自己做,女兒指著潔白的墻問:媽媽,我可不可以在這里畫?我的回答是肯定的,你想畫就畫……女兒會跑到爸爸面前笑著說:爸爸,我造反了……

    在家總是給女兒一個輕松的環境,平時上班忙,沒有什么時間陪她,到了休息的日子,我的時間就全部由女兒支配了。有時我會把自己的身份和年齡都降下來,和女兒一般大小,和她計較一些她比較喜歡吃的零食;有時也會把女兒提到大人的程度,讓她學著照顧小玩具、洋娃娃,讓她懂得接受愛、懂得愛?,F階段,女兒唯一應該做得就是玩,每次回家,見到女兒,我就會問:妹妹今天在學校開不開心?有沒有做游戲?我不會問老師教了什么之類的問題,更不會在現階段就讓女兒去參加什么英語之類的興趣班。記得家長會的時候,就有家長提出可以去學英語了,還有搞個什么拍錄像讓家長了解小孩在學校的生活情況……對于這些觀點,我是不贊成的。沒錯小孩這么點小就離開家長,到了一個新環境,會哭會不適應,但是家長總不可能每件事都替小孩安排好吧。也許有些家長會認為自己的小孩就輸在起跑線上了,但在美國的小學里,一二年級基本上沒有什么文化課的,可對于小孩的生活習慣、學習習慣、對社會的認知、禮貌道德等素質教育卻是很重視,試問是否整個美國都輸在起跑線上了?

    記得有次在家友超市,碰到一位推銷英語培訓班的業務員??赡芘畠嚎瓷先ヒ葘嶋H年齡大些(昨天晚上還有個家長說,你們家的是超大型的),他很有禮貌的攔下我說:可以讓女兒去學英語了!我說我家的還小……他說:三歲也可以學了。我說:你們培養出來的都是天才。他說:你也可以培養出天才啊。但是我說:我不需要天才的女兒,天才的女兒還會屬于我嗎?

    在這,我不得不承認我很自私,但是我不會以“漏斗式”的方式,壓迫女兒去學這學那,我會在她的天姿天份以及感興趣的前提下,盡我的能力去培養她,希望她能擁有一個快樂的童年,有一個愉快輕松的學習環境。也希望今年小樂能戒掉那只小豬,但如果真戒不掉,那也只能繼續讓她帶著吧,我就負責做好小豬的衛生。

    還有一點,我想強調下:在讀書節開幕式的時候,那位跑上前去搶答問題的小男生,不知老師們是否還有印象。如果在你所教學的過程中,碰到了這樣的小孩時,一定不要讓他回去,一定要肯定他的勇敢,當然也要引導他以后要遵守秩序。當時,我就看到他那個班的老師臉上對那位家長代表難以置信的表情。從這點上也可以說明我們現在的老師并不是完全拘泥于書本上的教學模式,而是給小朋友們很大的發揮空間。說明我們的教學正在發生些變革,這樣真好。

    初為人母,根本沒有什么教育小孩的經驗和心得,還望老師們多費心了!

    世界名著讀后感怎么寫3

    全書共分為五章,第一章總論,首先,福祿培爾從自身信奉的哲學觀出發提出了他的教育觀。他指出教育的作用就要順應人的本性去激發和推動它有意識地和自覺地、完美無缺地表現上帝的精神并加以發展。其次,他提出了教育要順應自然的原則,從這一原則出發,他要求讓兒童從最早期開始就能不受干擾地自然發展,并注重他們的個性的發展,同時,他還提出了人是不斷發展的觀點,并強調人的各個發展階段之間的連續性。第二章幼兒時期的人。福祿培爾從嬰兒期的發展與撫育和幼兒期的發展與教育這兩個方面進行了具體闡述,他指出嬰兒期既是一個吸吮期也是一個撫育期,對嬰兒來說,尤為關鍵的是其身體感官以及四肢的運用。第三章少年期的人。福祿培爾主要論述了兩個問題:少年期的發展與教育和家庭生活對兒童的影響,他認為少年期是使外在的東西內化為自身擁有東西的渴望,這種渴望可能通過游戲得到滿足,然而,能充分滿足這種渴望的乃是他們的家庭生活,對少年期的兒童來說的家庭生活是其生活的楷模,會對他的生活產生強烈的影響,父母應當讓兒童學會分擔家庭中的事務,不應拒絕孩子幫助做事的自發要求,而應加以支持和肯定,讓其自然良性的發展,另外,他認為兒童的情感在這一時期也得到了相應的發展。第四章學生期的人。福祿培爾從學校的性質和目的,教學內容學校與家庭的關系三個方面進行分析與論述。第五章整體的概觀與結論。福祿培爾指出,由于我們過多地錯誤壓制兒童身上的多方面的精神傾向,因此,極為有害地干預了兒童的本性,尤其要認識到,在兒童的發展和教育中被耽誤和被忽視的東西往是無法挽回的,為此他強調,我們應把注意力放在孩子們身上靈性的普遍形成上,放在真正人性的形成和發展上。

    總而言之,《人的教育》一書是論述兒童時期學前教育和學校教育的一部重要著作,該書系統地構建了幼兒教育理論體系,盡管我們并不贊成他的唯心主議思想,但他主張教育應適應兒童的天性,反對強制性教育和壓制兒童發展的教育,重視兒童積極的活動,重視發展兒童的創造性,重視兒童個性的發展以及強調早期教育對人一生發展的重要意義和家庭教育的作用,主張人的一切發展階段上教育的連續性等觀點,不僅對當時德國教育普遍存在的那種機制的和機械刻板的教育方法具有革命意義,而且對當下的幼兒園教育和家庭教育也具有啟發意義。

    世界名著讀后感怎么寫4

    教師節前夕,收到了在煙臺工作的一名學生送給我的禮物——尹建莉老師寫的教育讀本《好媽媽勝過好老師》??戳诉@本書,身為人母又身為人師的我,被書中的內容深深的吸引和打動??吹臅r候,我的心情一直起伏不定,給我最大的感受是,它讓我發現,原本我們一直認為正確的教育方式,事實上是完全錯誤的,從而大大地貽誤了我們的孩子。

    該書的作者是一位成功的媽媽,她16歲的女兒參加高考,取得了超過當年清華錄取線22分的優異成績,這到還是其次,最主要的是,我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立,我們能感受到女兒所有的一切絕非天生,她的一切成績都來自于這個細心又有智慧的媽媽的教育。

    文中:“年輕的父母會得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結果卻是,一些人得到了令人滿意的作品,一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區別,就是后者使用的,常常是鋤頭?!?/p>

    關于家庭教育,我們承認,孩子家庭教育的影響遠遠大于學校教育。本書的作者是一位媽媽也是一位老師,書中記敘了許多,作為一位充滿良知又懂教育的媽媽,她是如何一次又一次的,“冒險”抵抗女兒學校老師的不良教育。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業,她替女兒寫了幾年的家庭作業。為了抵抗老師不正當的處罰,她寧愿女兒再次接受處罰,也不讓女兒做本來就是錯誤的事情。

    雖然是一本家庭教育的書,但我認為無論是家庭教育還是學校教育,教育都是相通的。書中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發,任何一個智力正常的孩子,都可以被塑造成為優秀的人才。

    但真正的問題是,當我們在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是在犯錯誤,永遠達不到自己理想的時候,我們愿不愿意反思自己的教育行為,我們愿不愿意向孩子承認或向自己承認“我錯了”。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思,我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀。甚至我們有的家長或老師對孩子不滿了,非打即罵,打罵的理由是充足又充足的,簡直無懈可擊。書中說:“打孩子是一種陋習和惡習。一個用武力征服兒童的成人,無論財富多么豐厚,地位多么顯赫,學問多么高深,打人的理由多么充足,都是智慧不足的表現。這一瞬間,你以為自己強大而正義,其實是缺少理智,恃強凌弱;你在弱小的孩子面前心理全部失守,只能從體力上給自己找平衡——在愛的名義下施暴,此時此刻你的行為如此粗野,不過是個穿西裝的野人?!?/p>

    “在愛的名義下施暴”這句話給我很強烈的感受,它讓我越來越深刻的反思,我們作為老師在做學生工作的時候,總是在強調“我對得起自己的良心,我問心無愧?!绷夹暮蛺酃倘皇潜仨毜?,但這畢竟主觀,而且我想這也是一種比較自私的想法,畢竟你主觀感覺的是對得起自己,那孩子呢?如果不被孩子所接受,即使我們再煞費苦心,也是失敗的教育。我們要求孩子從小樹立遠大的理想,我們作為老師有沒有樹立起作為老師的理想;我們要求孩子從小認真學習,我們作為老師有沒有把“教育”作為一門功課來學習,如果我們沒有,又有什么資格去要求我們的孩子。作為一名老師,我們總是在強調一些客觀因素,小學老師說孩子沒有良好的家教,初中老師強調小學老師沒把孩子教育好,高中老師又抱怨初中老師無能,大學老師更是覺得沒有必要為學生的行為負責。如此,孩子便長大了,真的成為禍害別人的人了。誰為他負責呢?我們應該為此感到憂慮。沒有道德敗壞的孩子,只有不幸的孩子。我們沒法改變無法改變的事情,但我們可以讓每一個到我們手中的孩子感覺到幸運,要知道他已經不幸很久了。

    作為一名老師,我越來越感覺自己的無知和無能?;叵胱约菏畮啄甑慕處熒?,許多事情感覺力不從心,我們總是寬容自己一次又一次的犯錯誤,可我們孩子的童年只有一次。我們犯了錯誤可以改,可我們孩子的生活卻永遠不能夠從頭來過。

    書中說“現代家庭教育中一個很大的問題是,父母可以為孩子付出生命,卻不肯為孩子付出時間和心思?!蔽覀儚膩聿环裾J一個溺愛孩子的父母對孩子深深的愛,所以我們也從來不否認作為一個良苦用心的老師對孩子所做的一切努力,但這遠遠不夠,如果我們真正能夠愛孩子,那就從改變自己做起,從加強自身的學習做起。

    書中說“不是所有成為父母的人都會做父母?!彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩隼蠋?。教育是一門永遠學不完的功課。作為一名老師,我越來越感覺自己的力不從心。我想只有更多的學習,不斷地提高才是我當下要走的教育之路。

    世界名著讀后感怎么寫5

    今天,我讀了《海的女兒》這個故事。讀后,我的眼睛濕潤了,心情也久久不能平靜。

    這篇文章的主要內容是:小美人魚在海上救了一位英俊的王子,他為了見到王子,就讓巫婆把自己的魚尾巴變成了人的腿,并失去了自己的聲音。她見到了王子,但他馬上就要與另一位公主結婚。小美人魚很傷心,為了不傷害王子,小美人魚跳到海上變成了泡沫。

    這篇文章告訴我們,善良很珍貴。與小美人魚比起來,我差得太遠了!想到這兒,往事在我的腦海里翻滾。

    那是幾個月前的一件事。那天,我上學回來,看見有個乞丐蹲在我家門前,就走過去對著她大叫:“你這個老太婆,蹲在我家門前干嗎?趕快走,別擋住我們家做生意?!彼椭^說:“為什么我每次都要受氣?”我沒有回答她,就走了。第二天,我放學回家又看見了這個老太婆,這次她可沒有第一次那樣幸運。我拿著棍子氣勢洶洶地對她說:“老太婆,你趕快走,不然我的棍子可不長眼睛?!蔽亿s她她不走,就把棍子朝她一扔,“砰”的一聲,那根棍子打到了她的腿。她只能提起腳慢慢地移到了別的地方。這下我才安心。

    現在,我讀了《海的女兒》這篇文章,懂得了善良很珍貴,以后我見到了弱者,一定會幫助他們,學會保護弱小。


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